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格外空阔施施然。

郑斯琦顿了一下，推了下眼镜，话里一水儿明晰的笑意，“迟到的同学走后门进，溜了扣平时分儿啊。”

话音刚落，班里就起了一阵善意的低低哄笑。

郑斯琦上的是大二的选修，中国近现代作品选，看PPT是一课时一部地讲说，今儿说的是，作家沈从文的代表作。乔奉天没辙可想，硬着头皮从后门进，在一干学生戏谑地回眸注视之下，闷头挑了个犄角旮旯拐的位置坐下，帽子也不敢摘。

郑斯琦没多说，意味不明地笑了一记，如常地直起身敲了敲黑板，在上面写下了俊逸的“边城”二字。接着把粉笔搁进槽里，掸了掸手上的笔灰。

“继续我们的课程。”

很巧这本书乔奉天也读过。在郎溪念初一的时候，强被班主任要求完成人物的经典国学篇目。经年累月，看过的内容忘了个大概，脑子里只能余下书里的那座湘西的凤凰水城，连女主是叫素素还是翠翠都记不住了。如今误打误撞经郑斯琦课上一提，竟有了追忆似的意味。

彼时乔奉天正自顾自地犹疑自己对男性不同寻常的诉求与念头，与人疏离，藏着掖着，不交际，虽整日整日的不解迷茫，但终归都是蒙着的，万事都还在他掌控之内，都能暂时由得他自己做主。现在想想，倒真是难得的自在日子。

侧窗没关，风涌进教室，合上的米色窗帘徐徐纷飞，光影也在郑斯琦的脸上闪烁不定。像他每说一个词，就随之波动一下，漾开水质般的缤纷痕迹。乔奉天支着下巴看他。

郑斯琦的课件，简省明了，没有连篇累牍的套话废话，更多是关键性地高亮一点，由作者及作品，自然承接。他提到要义处，便敲了敲讲桌，示意学生抬头道，“沈从文在作品中需要表现的是一种‘人生的形式’,一种‘健康优美而不悖人性’的形式。”郑斯琦顿了一下，“有谁读过这本书，谈谈看法？”

但凡课上抛出话题，回应必是一片死寂。冒了一个不怕似的当出头鸟，问了一句“有什么好处”，四下哄笑，乔奉天也跟着一齐乐。

郑斯琦看着他推了推眼镜，“说得好加分。”

又一个女生问，“说得不好呢？”

“也加，加的更多，以示安慰。”郑斯琦冲女生微笑，掸眼看见后排的一位男生举手，“你说。”

“我觉得是乌托邦。”男生黑T长裤，额心冒着痘，站起来不大自信地佝着消瘦的脊背，话出口倒显得很笃定。

郑斯琦略加思索地点了点头，抬了抬下巴，“怎么讲？”

男生摸了摸后颈，眨了眨眼，“首先……首先是风景美，沈从文，呃，里的自然风景，有青山绿水，夕阳白塔等等，远离战火，就沈从文就像勾勒出了一个远离尘世的世外桃源。”

郑斯琦下了讲台，一路顺着座椅间的过道向后走。乔奉天本以为他是要走近那个发言的后排男生，没想到对方却一迳冲着自己的位置越靠越近。郑斯琦低头看了乔奉天一眼，接着转身往他的课桌上闲散一靠，环臂对两组开外的男生道，“很好，你继续说。”

乔奉天看他近在眼前的衬衫贴在背上，齐整地收束进西装裤的裤腰里，柔顺剂地浅淡味道在鼻尖若浮若无。

“其次是，是人情美……对，人情美。然后，这