番外童话 (第3/5页)

个测试就失去了意义。剧情展开后，我们看到弗伊布斯露出了全神贯注倾听的模样，打断故事追问的频率显著下降。因为他的安静，黛安娜也显出认真听故事的样子。

    起初我们比较担心的是黛安娜听不懂。她并不像弗伊布斯会对故事中的细节提出问题，她只是睁大眼睛，看着艾达，听，非常安静。但当故事讲到最后，我们看到黛安娜露出难过的表情。她听懂了！她在为小美人鱼的结局难过！对她这样的年纪来说，这样的共情能力真是杰出！

    相比起来，弗伊布斯不会让人怀疑他没听懂，可弗伊布斯的共情能力就非常平庸，和他的思维能力形成鲜明的差距。听到结尾，男孩又提出了他的质疑，认为那个三百年善行的考验是个不可完成的任务，对精灵们提出这个目标的人是在强人所难。艾达告诉他：如果你做一个好孩子，你就能帮助精灵们提前通过她们的考验了！弗伊布斯说：不是说这个故事是假的吗？不存在小美人鱼，也不存在会有精灵因我获得帮助。

    佩服艾达。要是换我，我已经哑口无言了。艾达反问弗伊布斯：如果你觉得这是个假的故事，你为什么要在乎给她们这样的目标是不是强人所难？

    她让小男孩非常困扰地沉默了好一阵。这时候黛安娜终于开口说出她听故事以来的第一句话：“那，到底，小美人鱼，会因为，我做好孩子，有帮助吗？”

    听上去她没理解弗伊布斯和艾达对话中的内涵。或者说她不理解“虚构”的内涵。

    没有失望，这是我们设计的结果：黛安娜不需要聪明，但要很强的共情能力，因为她会成为向导；弗伊布斯不需要很有同理心，但他需要很高的智力，因为他会成为哨兵。预期的图景活灵活现展现在我面前，我却感觉到了一点实现目标的雀跃之外的东西。特别是我注视弗伊布斯时。

    黛安娜虽然不聪明，不太理解小人鱼的故事是假的，但她同情她，想要帮助她。而弗伊布斯聪明到理解虚构，聪明到质疑故事的不合理，但他只会在艾达告诉黛安娜——如果她相信这个故事，那么就会有一个小美人鱼因她是个好孩子而露出幸福的微笑，缩短了她升到天堂的时间——这句话后，对艾达说：“为什么小美人鱼要为坏孩子流泪？她不流泪不就行了。”

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    《白雪皇后》：最期待的故事，最失败的测试。

    黛安娜听到一半时睡着了。也算是预期内，这个故事有点长，本身也是分成了好几个小故事，艾达决定明晚再继续讲，但弗伊布斯吵闹着一定要听结局——格尔达把盖伊救回来没有？他央求艾达压低声音把故事念完，并且保证他不会在白天偷偷剧透黛安娜结局。

    所有人都觉得，小男孩头一次这么软磨硬泡，肯定是非常喜欢这个故事，不给他讲完有点过意不去。包括艾达也是这样想的。艾达给他讲完了。

    艾达问他喜欢这个故事吗？弗伊布斯说不喜欢，然后告诉艾达他好困他要睡觉。

    第二天早上吃早饭时，弗伊布斯告诉黛安娜昨天故事的结局就是格尔达把盖伊救回来了，过程完全不可信，结局也完全不可信，是个不值得听的故事。

    艾达让弗伊布斯为他的不信诺罚站。罚站也没有用。晚上黛安娜继续听《白雪皇后》时，很明显，失去兴趣，很快开始眼神游移，比前一天更早地开始打瞌睡。艾达只好放弃了这个故事，让两个小孩去睡觉。

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    今天是两个短故事。

    《雪人》：朱利亚斯非常讨厌这个故事。不厚道地猜，是因为那个结局吧，雪人为了爱，化了，被人忘了，过于不利己的选择，收获了过于不利己的结局。其实我觉得，童话嘛，何必太放在心上，根本没有哪个小孩长大后会按童话主人公的方式过自己真实的生活。

    弗伊布斯在故事开始时提出他也想堆雪人，什么时