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    来是没有怎么理解得了，或者是走进了思维的误区。

但是看她会的类型，题从浅入深基本上都能会。

江禾明白了小姑娘的情况，不觉笑了一声，这小姑娘在做题上面上是有点他不懂的倔强啊。随即把所有有问题的地方理一理，在自己的笔记本上记个大概，也就放在了一边不再去看。

小姑娘是个聪明的孩子，可能只是因为学校里面老师要带的同学太多，没有办法顾及每个同学的情况，其实问题不大，课间的时候去问问老师也就是了。

不像一部分同学，做不了的题，请教了同学和老师，第二次再看见还是不会，有想叉的地方，被纠正之后，下一次还是会往这个地方去错。即便是会了这一题，再看见这一样的，稍微变了一点就是不会，这叫一个恼火。

当然，这些都基本还不是小学孩子的问题，小学的学生，多数是自制方面的问题。老师布置作业，不只是给孩子的，也是给家长的。如果孩子作业错了很多，家长还会反馈：请家长多多关心孩子的学习情况。

所以，小姑娘问题不大，他也更轻松——很快，江禾就会知道他这么想是错的，这份兼职的钱不是那么好拿的。

小姑娘侧过头，偷眼看江禾认真地看着她的作业，眼含笑意，俊美亲切，跟她们的老师可太不像了！

她们老师是一位年龄跟她姥姥差不多的女老师，从来不笑，特别严肃，班上没有一个人不怕她，就是最调皮的男孩子也怵头！

她从来不敢跟她说话！

江禾放下书，看着她，“写好了吗？我可以看看吗？”

“还差一点。小哥哥，我有点饿了，我可以先去吃点饼干吗？”这小哥的称呼也不知道是从哪里学来的，江禾听着有些耳红。

看着她可怜兮兮的小样，江禾说不出拒绝的话，“好，你先去吃点东西，饿着肚子不好学习。”

小姑娘就迈着自己的小短腿，去端了吃的出来，吃两口，又心不在焉地用勺子扒拉着碟子，含含糊糊地跟江禾说话。

“小哥哥，你是不是也要上课的？”江禾随口就和了一声，继续检查小孩儿做完的题。

小姑娘浑不在意江禾的敷衍，仍然兴致勃勃。“那你们都学什么啊，你们的课难不难？”说着话往嘴里又塞了口吃的，继续问，“你们的老师凶不凶的？有没有我们的老师凶啊？”

“不凶，都是很温柔、很和蔼可亲的老师。”江禾简短地回答，认真地将小姑娘存在问题的地方标示出来。

“哦，”刚一得到答案，小姑娘又产生了新的问题，小嘴巴一直嘚吧嘚吧说个不停，抽着了空闲还往嘴里塞点东西。

“哥哥你是不是在学校也有很多好朋友？你跟谁玩得最好啊？我和你说，我在学校有很多的好朋友哦！我最喜欢的是糯糯，他最好了，我们每天一起玩，他吃不了点心也分给我吃，还不会不让我说话……”

“我跟你说，他可好玩了，特别逗……”

江禾艰难地看完了小姑娘的作业，头疼地看着她挥舞着勺子，说得兴起，一点没有吃东西的意思。

下午的辅导时间很快就结束了，小姑娘的母亲也已经回来了，离开之前江禾在心里的念头转了好几次，还是压下了自己畏难放弃的心思。

其实这样可要比他之前打算的好得多，如果小孩儿不喜欢他，他反而更难。这下只是有些话太多，不太坐