分卷阅读60 (第2/2页)

人，一下将其他人给甩在了身后，这真的是好事吗？”

四位太子之师招架不住胤礽刨根问底的提问，在教授太子时更加在磨砺他们自己对学识的掌握，好学生与好师傅，是一个互相促进学习的过程。

汤斌受张英提醒，回忆起一个月以来胤礽的拼搏劲儿，也忧心上了：“会不会是因为皇上亲自教授，让殿下过于紧张了？”

“殿下愿意努力上进是好事，可这速度，已经不是一个四岁的孩子能做到的了。”张英唯恐太子透支过度，反而伤了根本。

汤斌点了点头，凝重道：“此事我会与皇上说的，不能再这样下去了。”

“我也写一份上奏给皇上，阐明过劳学习的害处。”张英私心里觉得，是皇上对太子逼迫过度了。

这一天康熙召太子太傅们来询问太子的进度，严肃认真的汤斌竟说出了一位严师不会说出口的话：“殿下学得太快，臣唯恐殿下慧极必伤，他五岁还未到，只望皇上对殿下宽容一些。”

康熙无辜极了！

他没有给保成学习压力，也从未逼迫他学习啊？

难道就因为他每天抽出半个时辰来教导保成，反而害了他吗？

康熙问胤礽，不如取消每晚的授课，让他多休息玩耍？

心里惦记着要长大保护大熊猫的使命，还有未来迎娶美羊羊的动力，胤礽坚定摇了摇头：“不，儿臣要好好学习，天天向上！”

第27章

养儿子可真不是容易的事，康熙体会到了身为一个父亲的烦恼，对身边近臣诉说起自己受到的“气”。

四位太傅们太大惊小怪了！

“是太子自己喜爱学习，这是好事，他们倒还觉得是朕在逼迫太子进学。”

康熙嘀嘀咕咕，好似很有怨气。

南书房近臣高士奇听他发牢sao，越听越觉得帝王是在口是心非。

孩子自己爱学习不好吗？孩子优秀了反过来怪父亲给孩子压力，这是什么道理？

高士奇学识渊博，作为深受帝王宠幸的近臣，自然能猜测到几分帝王的心思。

瞧瞧皇上说的，看似是抱怨，其实是不动神色在炫耀太子勤奋好学、学习出众。

他又一思索帝王给太子找的四位太傅，张英、汤斌、熊赐履、李光地，全都是品德上佳，学富五车的学者，对待学问严谨而认真，能让那四位严格、认真、负责的太傅共同来劝说帝王，那皇上是对太子有多严格？

高士奇心中一动，不动声色地劝说康熙，将话说的巧妙而动听：“皇上指的这四位太傅来教导殿下，是相信他们的为人与品德，那四位也确实是严谨进学的大学者，此番他们共同来进言请皇上放松太子殿下的学业，这不正说明了太傅们对殿下的学习成果非常满意吗？”

康熙抱怨的表情微妙收起，果真绕了过来。

也是，要不是对太子满意，太傅们还能说出那样的话来？

“整得倒像是朕有多么苛待太子似的，”康熙愤愤不平，散发出来别扭的小情绪。

早就知道帝王脾性的高士奇微笑答道：“皇上喜爱殿下，太傅们维护殿下，大家都是在为了太子殿下好，只是其中定是有了什么误会，皇上何不去问问殿下想要什么？”

挤在师傅们与康熙之间，引起这个误会的关键人物是太子，要解开这其中的误会，当然是太子自己出面最好了