第十二章老师好过分（微h，含200珠加更） (第2/3页)

作业的时候还传了另一份东西，是，是……”

    张优尔看着她，了然道：“是一份小说大纲，对吧？”少女连连点头，眼神也亮了几分：“因为您之前说过，热爱文学就应该尝试着去表达，去创作，还建议我们构思一部作品可以从大纲开始训练。”

    “没错，我是说过。”张优尔眼神柔和了些。

    这是她之前在讲到文学创作的相关理论时额外提到的，因此也并没有当作正式的作业去布置，只是鼓励有写作意愿和热情的同学可以拿自己的作品来和她单独交流。

    看得出这是一个有着极高创作热情的文学少女：“我打算，嗯……等放假的时候开始写小说，所以就先写了个大纲，想给您看看，请您指点一下，麻烦老师了！”

    “嗯，我看过了。”在少女专注殷切的目光中，她认真地给出了评价：“这个故事的整体布局，情节的前后安排，包括从头到尾的逻辑关联，都还算比较严谨，如果你实际的文笔能跟得上的话，这应该会是一篇故事饱满，情节完整，中规中矩的小说，对于刚起步的人来说，已经很不错了。”

    然而少女似乎并不满足于此：“那……它里面要表达的主题……”

    “我明白你的意思。”张优尔的语气更严肃了些：“看得出你想要在创作中表达出一种更深层次的内涵，你想探讨爱，想探讨女性，探讨自由，如果这才是你写这篇小说的终极目的的话，那么我认为，你构思的故事撑不起这样的主题，它太悬浮了。”

    “那……老师，您能再给一些具体的建议吗？”少女拿出纸笔，态度虔诚，张优尔自然也不会敷衍。

    “这个故事应该是你完全凭空想象出来的吧？包括里面涉及到的很多素材，都很难在现实找到依托。但你的主题又很现实，那就可能需要读者有代入感才更能产生共鸣。”

    “所以我的建议就是，故事的选材最好基于现实且缩小范围，先从你身边去找，比如某个带有特别意义，且又有着转折冲突的事件，再比如某个符合这篇小说主题特征的真实人物，然后围绕这些特定的事件或人物去加深研究，去拓展搜集，说不定能得到更好的思路和更多有用的素材，也能给你带来更多灵感。”

    少女刷刷记下，激动道：“我明白了！我回去马上照您说的改！”她的脸上也泛起红晕：“我改好了后，还能再请您帮我看看吗？”

    “当然可以，随时欢迎。”张优尔说着拿起了自己的手机：“你也别再发邮箱了，我不一定能及时看到。直接用微信吧，你加我。”

    段昱青在一旁全程围观，见此情景不禁咬了咬嘴唇，看向张优尔的目光充满幽怨。

    然而正交流得火热的两人都对他视若无睹。少女开心地加好了微信，看到张优尔在改备注名，正要开口提醒，就见她熟练地打出了自己的名字，惊喜道：“老师你记得我的名字啊？”

    “记得。”张优尔抬眼看着少女单纯稚嫩又带些书卷气的脸：“认真勤奋的乖学生老师总是会印象深一些。”

    少女羞赧地笑了，张优尔也跟着勾了勾唇：“而且，你的名字很好听，也很特别。我很喜欢。”

    “写作加油哦，祝绵音同学。”

    与少女告别后，张优尔终于注意到了已等待多时的段昱青，然而也只看了他一眼，就低下头一言不发地忙着自己的事情。

    “老师……”段昱青先开了口，这一声仿佛含着说不尽的委屈和怨怼。