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写报告。

写完报告已是深夜了，杨文仪看过感叹道：“没想到你只是坐在教室绣花也能顺带访谈出这么多内容。”

徐老师敲门进来借水壶，看见子伊已经写好报告，顿时很兴奋：“这么积极。”

她马上拿了报告看，对子伊问出的内容很是赞赏：“子伊啊，怪不得沈先生喜欢你。我就说嘛，你这么优秀怎么会是花瓶。”

林子伊满脸黑线，好不容易才忍住想问是谁这么说的冲动。

徐老师一走，杨文仪就笑得在床上打滚了：“花瓶……哈哈哈……”

“笑什么？这样说我很过分呀。”林子伊心塞道。

杨文仪好不容易止住笑：“我倒想被这么说上一次呢。”

见林子伊闷闷不乐，她便安慰道：“你和沈先生嘛，难免有闲话，喜欢沈先生的人也不少啊。你长得漂亮，人家自然就拿这个说你了。”

末了，杨文仪又补充道：“这也没什么嘛，长相、性格都是构成你的要素嘛，你可别想着拆开来看，缺了任何一点都不是你。”

林子伊点点头，算是认可。

☆、沧海桑田

第二天中午吃过饭，女校的老师带着一行人去了前头桑田看。夏季正午阳光毒辣，几位女同学都顶着草帽，站在田垄旁看老师们交谈，一点兴致也没有。

一位女校的学生便说：“要不我们先回去吧，食堂有绿豆汤，可以先喝喝去暑。下午再去听课吧，桑田没什么好看的。”

众人虽是点了头，但老师们在也不好擅自离开。杨文仪问：“这田是学校的，但是谁来种呀？”

“我们呀。”女同学回答。

杨文仪点点头，没有再问。

前头老师们谈到了学校桑田自给自足的问题，徐老师拿着草帽扇风，说：“种桑树，结桑叶，养桑蚕，织蚕丝，学生从第一步学起，精细化制作，这是非常耗费人力的。而西方工厂作业，机器加上分工，每一步都准确把握，能够把成本降下来，价格也就有优势。学校这样做虽好，让学生有个直观认识，但真正到了社会上，进了工厂，恐怕没有什么用处。”

金老师还是带着笑：“这是按着传统农业社会的方式来教授的，不大适用于现在。但是啊，徐老师你说什么直观认识啊，一听就是课本里得出的结论。”他抬抬金丝边眼镜道，“这里的学生大多是附近村子里的，谁对种植没有个直观认识啊。”

徐老师惭愧道：“也是，我这是说顺口了，凑观点罢了。”她又转而问沈路，“沈先生呢，你有什么看法？”

沈路走神不知到哪里去了，这时听到问自己，便不假思索道：“古来用'沧海桑田'比喻世事变迁。麻姑三见东海变桑田，百年来人界变化之大，不可谓不可叹，这期约若为长久，可得尾生抱柱而死多次了。”

“……”金老师老师满心都是“你是来干什么”的感慨。

徐老师则无语想到，为什么你一中文系的也要跟来。

任老师却是笑眯眯道：“这是种自然现象。地壳上升，海水较浅的地方就会露出，成为陆地。江河泛滥改道，原先河道的位置里土壤也是相对肥沃的，适合于耕种。至于死而复生，你还是从话本里找去吧，这生可以死、死可以生，到底还是人们的无聊