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/br>阮软保持平和，看着校长问：“为什么呢？”

校长拿笔点桌面，“不是我看不起你们这些大学生，你看你娇滴滴的，能做什么？自己都照顾不好，还跑出来支教。先不说你们能给我们学生带来什么，就说，你们到了这里，有的是真的想来做点公益，有的不是，是来参观体验生活的，拍照片啊，发到网上啊。好，这些我们也不管。说正经的，你们来了，我要给你们做安排，还要对你们负责任。我们本来都放假了，因为你们要来支教，现在你看多少麻烦，把学生召回来，继续上课，很麻烦的，很多孩子也不喜欢。当然也有喜欢的，不能说我们的学生都不爱学习。最后再说，你们支教队伍里面还有女生，如果出了事，怎么办？我做校长的这得cao着心，烦得很。我们这么穷，也不能给你们招保安保镖不是？”

面对校长的问话，阮软没说话。她拿着笔在笔记本上写着字，笔尖的流动并不顺畅。

校长看着她，继续说：“那我们就说你们很专业，是专业团队培训出来的专业支教老师。你们来了，来十天二十天一个月，给我们的孩子开阔了视野，教给了他们新鲜的东西，你们很棒，但结果会怎么样呢？孩子刚提起兴趣，有了激情，你们要走了。你们走了，接下来怎么办？孩子们想要的东西，我们本地的老师满足不了，那会怎么样？”

校长手里的笔使劲点一下桌面，看着阮软的眼睛，自己给自己答案，“期望变成失望，几次之后，就麻木了，就没有期待了。”

第69章

在校长那里问完所有问题,阮软和廖祁生一起谢过校长，离开办公室。

听了校长说了那么多关于支教的话,没有肯定支持的部分，阮软多少有点沮丧。再想想在教室里看到的听到的，沮丧情绪就更重了一点。

廖祁生看出她情绪不高,伸手在她头上揉了两下，“别这样。”

阮软低低头，接受他的安慰,但没说话。

学生们课间过去,又开始上课。

阮软借着刚上课的时间，借了一班学生，简单地向学生提了两个问题，也就是——

暑假想外地老师过来上课的举手。

暑假不想外地老师过来上课的举手。

为什么想？

为什么不想？

两个选项当然都有人选，原因也当然不止一种。有的学生喜欢学习，喜欢外地老师带来的新鲜知识,觉得暑假补这样的课很好玩,让他们长了见识，丰富了她们的生活。有的学生不喜欢学习,但是喜欢外地老师来了给他们带东西。不想要外地老师来上课的，基本都是觉得暑假不想上学,但是带了东西来还是想要。

学生们小,说不出多深的想法，表达出来的都是自己最基础的需要和不需要。会不会期望是不是失望这种话，他们也说不出来。但是基本大多学生都有一个经历,以前一开始接触支教老师，和老师相处下来非常喜欢，离开的时候就特别舍不得，哭了很久。但是后来，习惯了就无所谓了。

你看那些孩子麻木下来，眼里只剩礼物和钱的时候，其实心里也会凉凉的。他们会嫌弃你们带来的东西不好，会挑三拣四，甚至有的家长会不给好脸色。

后来阮软又有后续了解，得知被支教的孩子里会有在支教老师回城后，给支教老师发信息直接要红包的，而且不是一两个支教老师收到这种信息。