分卷阅读79 (第2/2页)

被老师们带到了桃王树下。

桃王树下早就来了不少好奇的桃源村村民，看到他们来了，连忙把他们领到早就分好的地方。村长提前把桃王树下分出三个区域来，还给他们准备好了凳子。

这些学生把背包放好后，就期待接下来的活动。本来校长是打算让他们干活种地的，也让他们尝试一下干农活的辛苦。现在的家长都心疼孩子，就算是家里种地的，也不会让孩子们去地里干辛苦活。

后来校长想想也不合适，别说家长会心疼，这些学生下星期还得去学校学习，干活太累了也不太好。最关键的是时间不太够，就一天时间，中午还想让学生一块做个午饭，时间远远不够用。

所以校长决定把种地的环节给取消了，别把人家村民翻的好好的地又给弄毁了。所以，校长就安排各位老师，把每个班级分成几个小组，还可以来个厨艺大比拼。

这每个小组的学生又被分成几部分，一部分学生被老师领去菜地里，自己采摘中午要用的蔬菜，然后就在村民家用井水清洗干净。

还有一部分就在桃王树下，准备中午做饭的各种工具。在桃源村里四处都能看见桃源村的村民，老师们也都放心，没有太拘束学生们。

对于桃源村的大名，学校饭堂的食材换成了桃源蔬菜后，这些学生可是一清二楚。而且桃源村愿意以这么低的价格把蔬菜买给学校，这些学生都特别感激。

他们也都对桃源村充满了好奇，来到了桃源村看着什么都感觉新鲜，连花儿草儿也比其它地方好看了许多。这其实也不是他们的错觉，桃源村的植物在神农泉的浇灌下本来就长的好。

校长还拜托桃源村民们准备了铲子和小竹篮，安排最后一部分学生去山上挖野菜。村长专门安排了村民带着他们上山，其中就有陶然和黎庭舟。

陶然发现自己接下这个活实在是太不明智了，这群学生一个个太闹腾了，看到路边的什么东西都要问一下。也就因为这些孩子的问题太多，陶然发现他们对好多东西都不太了解。

在桃源村，蒲公英一般被称呼为黄花苗，这些学生都不知道，也不知道这东西能吃。其他的一些野菜也大多不认识，陶然只好边走边给他们讲解。

不过也有一些学生对这些野菜有些了解，大都是从各个村子里的人，而远山镇里长大的学生就不知道了。

陶然想想，也不是每个家长都像陶盛文一样，不仅喜欢带着他往山上跑，还总喜欢捣腾各种野菜来吃。就是他平时所见，桃源村里吃野菜的人也不是太多。

在上山的一路中，刚开始有好几个小姑娘往陶然身边凑，黎庭舟还有点生气，不过看着她们的眼神也就是看到好看小哥哥的眼神，又觉得自己有些无理取闹了。

不过在陶然开始讲解各种野菜后，大家都认真地听起来，这些野菜对他们来说也算有趣。黎庭舟在后面跟着，时不时还帮陶然补充几句。

等到他们满载而归时，桃王树下各种厨具都已经摆好了，留守在树下的学生眼神都带着嫉妒，他们在树下可是什么新鲜都没看到。而最受嫉妒的就是上