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就是那种青春萌动的感觉。

    又或者那种感觉也是不确切的，被时间虚化和夸张，成了一种性冲动下的臆想。毕竟这些年过去，他甚至都忘了对方的姓名了。

    可是那人的孩子为什么姓江呢？是随mama姓吗？

    那他呢？转性了？捋直了？还是当骗婚佬了？

    梁鸿趣味渐失，半路疲软，轻轻叹了一口气。

    室外适时地响起了何起的新歌，小鲜rou声线甜腻，发音婉转。梁鸿一听顿时觉得自己威猛高大了很多，他一边脑补自己霸道地对人这样那样，对方吓得大喊“牙买呆”，一边又欢快地撸了起来。

    第2章

    梁鸿接下来的几天仍旧没看到那孩子他爸，江安安的接送改成了爷爷奶奶。梁鸿好奇孩子妈怎么也不管，但是没问。这年龄段的孩子心思敏感，需要小心呵护，他的了解欲也没那么强。

    安安奶奶不擅用微信，老人家家里又没有打印机，梁鸿便在办公室把家长群布置的内容打印一份订好，给安安塞到小书包里。除此之外他倒也没有过多关注，班主任的事务繁杂琐碎，梁鸿不比老教师稳成持重，时常让这帮小子闹的火大。

    为此班上有个同学写作文，连续一周都在写可怜的梁老头——梁老头三十才婚，四十丧偶，五十让儿子赶出了家门，哭哭啼啼捡垃圾吃咸菜，冒出来的鼻涕还“摇摇摆摆”，同学们“团结合作”，给予了梁老头“热情帮助”……

    梁鸿又好气又好笑，强忍着一口老血批改作业。他们班上平时琐事太多，临近年底教育局又频繁组织听课和各种理论学习，梁鸿白天时间紧张，只得把教案拿回家晚上再做。由此周末的休息时间也被占去，用来批改两个班的卷子。

    正好周六天气降温，室外细雪徐徐而落，梁鸿习惯性地六点起床，把青菜粥熬上后又赶紧跑回了被窝，架起床上用的小跨桌开始批卷子。

    没多会手机嗡嗡作响，拿起来一看，是微信上有人留言。

    一人问梁鸿：老师你好，你什么时候有空，李泽的这两道习题你是不是给判错了？我没看出问题啊？

    另一人发：梁老师，我是聪聪mama，聪聪小姨最近在卖燕窝，送了我两盒，我吃不了，您家在哪儿给您送过去尝尝。

    梁鸿一一给人回复，先婉拒了送燕窝的，再去看错题的。

    他其实并不愿意在周末回复家长短信，教师一职对他来说虽然责任重大，但绝无老一代那种“蜡炬成灰”的牺牲感。有老教师说他是信仰不足，梁鸿不置可否，只尽量自我维护私人时间。时间一久，大部分家长都很配合，唯独李泽mama，跟哪个老师的交流都频繁且重复，从不注意时间早晚，是否休假，好像老师是7X24小时超长待机一样。可是细究之下对方又没坏心，梁鸿直说尴尬不说憋屈，只能见招拆招，采用迂回战术。

    他看了看那两道错题，又往上翻俩人的聊天记录，果然在周三时刚刚给对方讲过。

    李泽mama在那边催促，一连发了几个疑问的表情过来。

    梁鸿没回，私聊朋友要了一张室外雪景图，发了朋友圈——【很久没能好好陪父母了，此刻空气虽然是冷的，但心是热的！】

    发完把手机放一边，继续批卷，又过了两分钟，才给李泽家长回复：“不好意思啊，刚看到信息。我现在在